Ο ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ Hooke KAI ΟΙ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΕΛΑΤΗΡΊΩΝ ΠΑΝΤΟΥ ΣΤΟ ΣΎΜΠΑΝ. ΠΩς ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΌΤΙ Η ΜΆΖΑ Ε΄ΝΟΣ ΣΏΜΑΤΟς ΔΕΝ ΑΛΛΆΖΕΙ ΠΟΥΘΕΝΆ ΣΤΟ ΣΥΜΠΑΝ

Ο ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ Hooke KAI ΟΙ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΕΛΑΤΗΡΊΩΝ ΠΑΝΤΟΥ ΣΤΟ ΣΎΜΠΑΝ. ΠΩς ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΌΤΙ Η ΜΆΖΑ Ε΄ΝΟΣ ΣΏΜΑΤΟς ΔΕΝ ΑΛΛΆΖΕΙ ΠΟΥΘΕΝΆ ΣΤΟ ΣΥΜΠΑΝ

ΦΥΣΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΛΥΚΕΙΟΥ

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Ο ΦΥΣΙΚΟΣ ΝΟΜΟΣ

 Ο ΦΥΣΙΚΟΣ ΝΟΜΟΣ

Ο φυσικός νόμος είναι ένα γενικό συμπέρασμα το οποίο προκύπτει από πολλά πειράματα και αναφέρεται στη σχέση ανάμεσα σε δύο ή περισσότερα μετρήσιμά μεγέθη που υπεισέρχονται σε ένα ΄φυσικό φαινόμενο. Ειδικότερα όταν παρατηρήσουμε κάποιο φυσικό φαινόμενο ταυτόχρονα μας γεννιέται η επιθυμία ερμηνείας του φαινομένου δηλαδή αρχικά  η φύση μέσα μάς μας παροτρύνει αρχικά να κάνουμε κάποια υπόθεση σχετική με κάποια φυσικά μεγέθη που εμπλέκονται στην ερμηνεία που θέλουμε να δώσουμε για το φαινόμενο αυτό. Κάνοντας έτσι κατάλληλά πειράματα, δηλαδή όσο μπορούμε και όταν είναι εφικτό προσπαθούμε να μετρήσουμε τα εμπλεκόμενα μεγέθη στο φαινόμενο που παρατηρούμε για να επιβεβαιώσουμε ή όχι την υπόθεσή μας. Όταν πετύχουμε να επιβεβαιώσουμε πειραματικά την υπόθεση αυτή αυτή αποκτά ισχύ φυσικού νόμου.  Ένας φυσικός νόμος μπορεί με την χρήση κατάλληλων μαθηματικών εργαλείων όπως είναι οι γραφικές παραστάσεις και η χρήση μαθηματικών εξισώσεων να πάρει την μορφή ενός κομψά διατυπωμένου τύπου.

Κ. ΤΣΙΑΝΤΗΣ

ΦΥΣΙΚΟΣ

TA BHMATA THΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΜΕΘΟΔΟΥ

 TA BHMATA THΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΜΕΘΟΔΟΥ

ΤΑ ΒΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΜΕΘΟΔΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆ ΣΕΙΡΑ:

1. H ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ. Πρώτα πρώτα παρατηρούμε κάτι που μας προκαλεί ενδιαφέρον.
2. Η ΥΠΟΘΕΣΗ. Είναι μια πιθανή εξήγηση για το πώς προκαλείται αυτό που μας κίνησε την προσοχή, με βάση όσα στοιχεία έχουμε διαθέσιμά.
3. ΤΟ ΠΕΙΡΑΜΑ. Σχεδιάζουμε και εκτελούμε ένα πείραμα για να ελέγξουμε αν η υπόθεσή μας είναι σωστή.
4. ΤΑ ΣΥΜΠΕΡΆΣΜΑΤΑ. Από τα αποτελέσματα του πειράματος επιβεβαιώνουμε ή απορρίπτουμε την υπόθεση που είχαμε κάνει.

Για την επιβεβαίωση της υπόθεσης μπορεί να εκτελέσουμε αρκετά πειράματα. Με βάση τα αποτελέσματά τους και επεκτείνοντας τις μελέτες μας μπορεί να διατυπώσουμε ένα γενικότερο κανόνα.

ΓΙΑ ΝΑ ΕΜΒΟΛΙΑΣΘΕΊΤΕ ΚΑΤΆ ΤΟΥ COVID - 19 KATA ΣΕΙΡΑ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΤΙ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΊΣΕΤΕ ΣΤΑ ΝΟΣΟΚΟΜΕΊΑ

ΓΓΙΑ ΝΑ ΕΜΒΟΛΙΑΣΘΕΊΤΕ ΚΑΤΆ ΤΟΥ COVID - 19 KATA ΣΕΙΡΑ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΤΙ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΊΣΕΤΕ ΣΤΑ ΝΟΣΟΚΟΜΕΊΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΠΑΡΟΝ ΌΠΟΥ ΘΑ ΕΜΒΟΛΙΑΣΘΕΊΤΕ ΠΑΤΉΣΤΕ ΣΤΟΝ ΣΎΝΔΕΣΜΟ :

https://emvolio.gov.gr/

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΦΥΣΙΚΗ – ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΦΥΣΙΚΗ – ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ 

Τα τρία στάδια της διαδικασίας επίλυσης προβλημάτων φυσικής που χρησιμοποιούνται γενικά είναι τα εξής: 

• Στρατηγική: Προσδιορίστε ποιες φυσικές αρχές εμπλέκονται και αναπτύξτε μια στρατηγική για τη χρήση τους για την επίλυση του προβλήματος.

 • Λύση: Κάνετε τα μαθηματικά απαραίτητα για να αποκτήσετε μια αριθμητική λύση με μονάδες.

 • Σημασία: Ελέγξτε τη λύση για να βεβαιωθείτε ότι έχει νόημα (σωστές μονάδες, λογικό μέγεθος και πρόσημο) και εκτιμήστε τη σημασία της. 

ΟΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ 

Οι δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων είναι σαφώς απαραίτητες για την επιτυχία σε ένα ποσοτικό μάθημα σαν την φυσική. Το πιο σημαντικό, η ικανότητα. Η εφαρμογή ευρέων φυσικών αρχών - που συνήθως αντιπροσωπεύονται από εξισώσεις - σε συγκεκριμένες καταστάσεις απαιτούν ένα ευρύ φάσμα γνώσης. Αυτό είναι κάτι πολύ πιο ισχυρό από την απομνημόνευση μιας λίστας γεγονότων. Οι αναλυτικές δεξιότητες και οι ικανότητες επίλυσης προβλημάτων μπορεί να εφαρμόζονται σε νέες καταστάσεις, ενώ ένας κατάλογος γεγονότων δεν μπορεί να δημιουργηθεί αρκετά για να περιέχει κάθε πιθανή περίσταση.

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

Χάρις στην νέες τεχνολογίες σύγχρονης τηλεκπαίδευσης μπορούμε σήμερα να κάνουμε ιδιαίτερα μαθήματα στην Φυσική τη Βιολογια και τη Χημεία στο σπίτι μας σε οποιοδήποτε μέρος της Ελλάδας αποτελεσματικά με μεγάλο όφελος, οικονομικό και μαθησιακό, τις ώρες που θέλουμε και μας βολεύει, βασικά χρησιμοποιώντας το ίντερνετ και τον υπολογιστή μας. Με πολύ απλά λόγια έχω τη δυνατότητα να βλέπω και να ακούω τον καθηγητή μου να παραδίδει και να συζητάμε τις απορίες μου, όπως θα έκανα σε μία παραδοσιακή τάξη ή σε ένα ιδιαίτερο μάθημα.

"ΜΥΝΗΜΑ ΠΡΟΣ ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΥΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΠΑΝΔΗΜΙΑ"

ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟΝ COVID - 19 

 

 

ΤΟ ΜΌΡΙΟ ΤΟΥ ΔΙΟΞΕΙΔΙΟΥ ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΑ

Ο ΜΌΡΙΟ ΤΟΥ ΔΙΟΞΕΙΔΙΟΥ ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΑ - ΈΧΕΙ 2 ΔΙΠΛΟΎΣ ΔΕΣΜΟΎΣ ΜΕ ΜΗΚΟΣ ΤΟΝ ΚΑΘΈΝΑ ΊΣΟ ΜΕ 1,2 Α. ΈΙΝΑΙ ΑΟΣΜΟ ΒΑΡΎΤΕΡΟ ΤΟΥ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΟΎ ΑΈΡΑ ΚΑΙ ΔΕΝ ΚΑΊΓΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΥΡΌΣΒΕΣΗ ΣΑΝ ΓΟΜΩΣΗ ΤΩΝ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΗΡΩΝ. ΕΠΊΣΗΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΩΣ ΨΥΚΤΙΚΌ ΚΑΙ ΣΤΑ ΑΕΡΙΟΎΧΑ ΠΟΤΆ. ΕΊΝΑΙ ΥΠΑΈΥΘΥΝΟ ΜΑΖΊ ΜΕ΄ΑΛΛΑ ΑΈΡΙΑ ΤΟΥ ΘΕΡΜΟΚΗΠΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΛΙΜΑΤΙΚΉ ΑΛΛΆΓΗ.

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΙΠΕΔΩΝ Α΄Β΄ΚΑΙ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΟ ΠΡΩΤΟ VIDEOΜΑΘΗΜΑ THΣ ΣΕΙΡΑΣ ΦΥΣΙΚΗΣ (126 VIDEOS PLAYLIST)

 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΙΠΕΔΩΝ Α΄Β΄ΚΑΙ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΟ ΠΡΩΤΟ VIDEOΜΑΘΗΜΑ THΣ ΣΕΙΡΑΣ ΦΥΣΙΚΗΣ (126 VIDEOS PLAYLIST)